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学校运动会如何举办才能更加吸引人?
(一)确保教会学生比赛的基本技能
1.体育课开展比赛项目教学运动会比赛项目的专业性较强,跨栏、标枪、铁饼、铅球等项目,常因为技术偏难、场地限制和普及程度等,而制约了学生参与运动会比赛的积极性。为此,学校除了要选择与学生体育学习水平相当的项目进行比赛,还要积极按照课程标准推进田径项目教学,确保教会学生参加比赛的基本技能。
例如,某小学依照课程标准水平二运动技能“单、双手投掷和抛物”的目标要求,将投掷垒球作为学校运动会三、四年级投掷比赛的传统项目,并由教研组将该项目编排进年级体育教学计划内容。随后相关教师在体育课上开展了以游戏和比赛为主要形式的垒球投掷教学。经过8次课左右的系统教学,绝大多数学生都掌握了上步单手投掷垒球的基本技能, 且没有发生肌肉拉伤或关节脱臼等运动损伤。
2.体育课组织随堂小型比赛
华东师范大学季浏教授(2019) 指出每节体育课都要有20分钟以活动和比赛为主的运动技能练习。教师要为学生创设丰富而复杂的教学情境, 使体育课有运动量、有技战术、有比赛。体育教学活动中组织相关项目比赛,不仅有利于促进学生运动技能的掌握,还有利于提升学生参加运动会比赛的信心。
例如,某初中依据课程标准中“基本掌握并运用投实心球技术”的技能目标,并结合实心球是当地初中升学体育考试项目的现实情况,将投掷实心球作为运动会的特设项目。体育教师为了提升学生投掷实心球的技能水平和学习兴趣,每次课都会组织基于本课教学内容的模拟比赛。各组学生在相应场地上按轮次,依次进行共计六次的预、决赛试投, 并取每名学生的最好成绩记入课堂评价记录表。